La creatividad, denominada también pensamiento original, pensamiento creativo, inventiva, imaginación constructiva o pensamiento divergente, es la capacidad de crear, de innovar, de generar nuevas ideas o conceptos, o nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que normalmente llevan a conclusiones nuevas, resuelven problemas y producen soluciones originales y valiosas. La creatividad es la producción de una idea o un concepto, una creación o un descubrimiento que es nuevo, original, útil y que satisface tanto a su creador como a otros durante algún periodo.
→ Art & s O u l ~ ✩
Natalia Bustos, Estudiante de Pedagogía en Educación Diferencial. "El arte debe ser gusto, diversión y alucinación"
martes, 13 de mayo de 2014
Miércoles 30 Abril '14
¿QUÉ ES LA C R E A T I V i D A D ?
La creatividad, denominada también pensamiento original, pensamiento creativo, inventiva, imaginación constructiva o pensamiento divergente, es la capacidad de crear, de innovar, de generar nuevas ideas o conceptos, o nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que normalmente llevan a conclusiones nuevas, resuelven problemas y producen soluciones originales y valiosas. La creatividad es la producción de una idea o un concepto, una creación o un descubrimiento que es nuevo, original, útil y que satisface tanto a su creador como a otros durante algún periodo.
Se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por sus posibilidades de realización concreta. Aunque existen individuos altamente creativos y otros relativamente no creativos, todos nacemos con una capacidad creativa que luego puede ser estimulada o no. Por tanto, la creatividad puede ser desarrollada y mejorada, como pueden serlo también todas las capacidades humanas.
La creatividad, denominada también pensamiento original, pensamiento creativo, inventiva, imaginación constructiva o pensamiento divergente, es la capacidad de crear, de innovar, de generar nuevas ideas o conceptos, o nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que normalmente llevan a conclusiones nuevas, resuelven problemas y producen soluciones originales y valiosas. La creatividad es la producción de una idea o un concepto, una creación o un descubrimiento que es nuevo, original, útil y que satisface tanto a su creador como a otros durante algún periodo.
9 de abril '14
El taller del día de hoy consistió en crear 20 colores utilizando los colores primarios. La combinación de estos era a elección de cada uno de nosotros los cuales debían tener dos densidades y ser mezclados con diferentes tipos de líquidos e incluso con comida para así crear lo que se pedía.
Los materiales solicitados por el profesor fueron:
Tierra de color o temperas (Rojo, azul y amarillo).
Pegamento (en caso de utilizar tierra).
Pinceles.Papel para pintar (bond).
Los materiales solicitados por el profesor fueron:
Tierra de color o temperas (Rojo, azul y amarillo).
Pegamento (en caso de utilizar tierra).
Pinceles.Papel para pintar (bond).
Vocabulario
Densidad: La densidad es una medida de cuánto material se encuentra comprimido en un espacio determinado; es la cantidad de masa por unidad de volumen
domingo, 13 de abril de 2014
Etapas del desarrollo humano
En esta clase expusimos las etapas del desarrollo humano las cuales influyen en la vida de los niños y estudiantes y lo que hizo el epistemólogo y psicólogo Jean Piaget , el profesor de ed. Artística Viktor Lowenfeld y el psicólogo Lev Vygotski.
Jean Piaget
La adaptación consta en dos sub-procesos: asimilación y acomodación. La mayor parte del tiempo los niños asimilar información adecuada en su desarrollo menta y la clasifican de acuerdo con lo que ya saben. A veces se enfrentan a problemas que no pueden resolver y deben hacer acomodos, crear nuevas estrategias para enfrentar la situación.
El niño tiene conocimientos previos al recibir la nueva información modifica sus esquemas de conocimiento.
Existen 3 Etapas las cuales veremos a continuación:
ETAPA PRE OPERACIONAL, la cual comienza de los 2 a los 7 años aproximadamente.
En la transición a este periodo el niño descubre que algunas cosas pueden tomar el lugar de otras.
ETAPA DE OPERACIONES CONCRETAS, se desarrolla entre los 7 y 11 años. En esta fase el niño se hace mas capaz de mostrar el pensamiento lógico ante los objetos físicos.
ETAPA DE OPERACIONES FORMALES, periodo que abarca de los 11 a los 14 años, se caracteriza por la habilidad para pensar mas allá de la realidad concreta. A menudo se ve involucrado en discusiones espontaneas sobre filosofía, creencias, comportamientos sociales y valores, en las que son tratados conceptos abstractos, tales como justicia y libertad.
" EL NIÑO & SU ARTE"
VIKTOR LOWENFELD
Profesor de arte y psicología, el cual elaboro ideas sobre los usos terapéuticos de las actividades creativas y desarrollo de cada individuo a través del dibujo.
Establece 6 etapas las cuales tienen distinta importancia, ya que ve diferentes edades y en cada dibujo se va demostrando el desarrollo de cada niño, los cuales expresan sentimientos, emociones o estados de animo de cada uno de ellos.
La primera etapa del garabateo, lowenfeld profundiza sobre 3 tipos de garabateo
Garabateo Desordenado Garabateo Controlado Garabateo con nombre
2º Etapa: Pre esquemática (4 a 7 años), El niño comienza a elaborar esquemas en sus dibujos. En este momento por primera vez intenta reflejar algo.
3º Etapa: Esquemática (7 a 9 años); Las formas se hacen más definidas y se logra representar la figura humana con detalles claramente identificables por un adulto. El dibujo refleja un conocimiento activo sobre el medio ambiente.
4º Etapa: Comienzos del realismo (9 a 12 años), Los niños buscan que sus dibujos sean más fieles a la realidad, por lo que gratifican objetos, paisajes y también sensaciones. tienen mayor conciencia de los detalles y del entorno físico haciendo así los dibujos más naturalistas.
5º Etapa: Pseudo-naturalismo (12 a 14 años), Alrededor de los 13 años el dibujo ya tiene una perspectiva espacial y la figura humana se ha acomplejado incluyendo rasgos sexuales. Se representa lo más cercano a las proporciones correctas.
chico decide cual técnica desea perfeccionar y elige una, según el producto que desea obtener. Lo dibujado demuestra sentimientos (Impresionismo sensorial).
Lev Vygotsky
- La teoría de Vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo Pone las relaciones del individuo con la sociedad No es posible el desarrollo del niño si no se conoce la cultura en donde se cría por lo que Plantea 5 funciones ...
FUNCIONES MENTALES; existen dos tipos de funciones mentales las inferiores y las superiores.
- Las funciones mentales inferiores son aquellas con las que nacemos
- Está determinada genéticamente
- Son las funciones naturales
- El comportamiento derivado de estas funciones es limitado , Está
- relacionado lo que podemos hacer
- Las funciones mentales superiores se adquieren y se desarrollan a través de la interacción social
- Son mediadas culturalmente
- A mayor interacción social , mayor conocimiento más posibilidades de
actuar
HABILIDADES PSICOLÓGICAS
Las funciones mentales superiores se desarrollan y aparecen en dos momentos. Se manifiestan en el ámbito social y en el ámbito individual. La atención, la memoria, la formulación de conceptos son primero un fenómeno social y después, progresivamente, se transforman en una propiedad del individuo.
DESARROLLO PRÓXIMO
Rpresenta la diferencia entre lo que el niño puede hacer por sí mismo y lo que puede hacer con ayuda ,las interacciones con los adultos y con los compañeros en la zona del desarrollo proximal le ayuda al niño alcanzar un nivel superior de funcionamiento.
HERRAMIENTAS DEL PENSAMIENTO
Las herramientas psicológicas son el puente entre las funciones mentales inferiores y las funciones mentales superiores
- Lenguaje
- pensamiento
- proceso mental
La herramienta psicológica más importante es el lenguaje. Inicialmente, usamos el lenguaje como medio de comunicación entre los individuos en las interacciones sociales. Progresivamente, el lenguaje se convierte en una habilidad intrapsicológica y por consiguiente, en una herramienta con la que pensamos y controlamos nuestro propio comportamiento.
LA MEDIACIÓN
Para Vygotsky, la cultura es el determinante primario del desarrollo individual.
Los seres humanos somos los únicos que creamos cultura y es en ella donde nos desarrollamos, y a través de la cultura, los individuos adquieren el contenido de su pensamiento, el conocimiento; más aún, la cultura es la que nos proporciona los medios para adquirir el conocimiento.
La cultura nos dice que pensar y cómo pensar; nos da el conocimiento y la forma de construir ese conocimiento, por esta razón, sostiene que el aprendizaje es mediado.
Bueno esta fue la clase de hoy donde cada una de nuestras compañeras expuso el desarrollo humano y podemos concluir que cada uno de estos psicólogos tienen teorías distintas las cuales de cierto modo tienen relación una con otras y así se complementan ya que están basadas en la educación y el aprendizaje de los individuos. Son muy importantes los primeros años de vida debido a que es ahí cuando los niños van desarrollando su imaginación y todo lo que tenga que ver con sus sentidos, aprenden a percibir de diferente manera los actos, por lo que es bueno estimularlos para que así no se limiten y tampoco se queden atrás en el aprendizaje.
VOCABULARIO
miércoles, 26 de marzo de 2014
Creatividad, Arte & Percepción (1)
¿QUÉ APRENDÍ HOY?
Los seres humanos poseemos diferentes tipos de habilidades tanto físicas como psicológicas.
La imagen muestra claramente cual hemisferio representa ciertas capacidades, solo depende de nosotros hasta el nivel que lleguemos a desarrollarlas por medio de los estímulos adecuados.
A continuación daré los ejemplos para cada hemisferio, para que sea entendido de mejor manera.
Hemisferio Izquierdo: es la parte motriz capaz de reconocer grupos de letras formando palabras, y grupos de palabras formando frases, tanto en lo que se refiere al habla, la escritura, la numeración, las matemáticas y la lógica, como a las facultades necesarias para transformar un conjunto de informaciones en palabras, gestos y pensamientos.
Hemisferio Derecho: Es integrador, centro de las facultades viso-espaciales no verbales, especializado en sensaciones, sentimientos, prosodia y habilidades especiales; como visuales y sonoras no del lenguaje como las artísticas y musicales. Concibe las situaciones y las estrategias del pensamiento de una forma total. Integra varios tipos de información sonidos, imágenes, olores, sensaciones y los transmite como un todo. Es el responsable de nuestra percepción del mundo en términos de color, forma y lugar.
" Perspectiva & Percepción "
La Percepción obedece a los estímulos cerebrales logrados a través de los 5 sentidos, vista, olfato, tacto, auditivo y gusto, los cuales dan una realidad física del entorno. Es la capacidad de recibir por medio de todos los sentidos, las imágenes, impresiones o sensaciones para conocer algo. También se define como un proceso mediante el cual una persona selecciona, organiza e interpreta los estímulos, para darle un significado a algo.
Los seres humanos poseemos diferentes tipos de habilidades tanto físicas como psicológicas.
La imagen muestra claramente cual hemisferio representa ciertas capacidades, solo depende de nosotros hasta el nivel que lleguemos a desarrollarlas por medio de los estímulos adecuados.
A continuación daré los ejemplos para cada hemisferio, para que sea entendido de mejor manera.
Hemisferio Izquierdo: es la parte motriz capaz de reconocer grupos de letras formando palabras, y grupos de palabras formando frases, tanto en lo que se refiere al habla, la escritura, la numeración, las matemáticas y la lógica, como a las facultades necesarias para transformar un conjunto de informaciones en palabras, gestos y pensamientos.
Hemisferio Derecho: Es integrador, centro de las facultades viso-espaciales no verbales, especializado en sensaciones, sentimientos, prosodia y habilidades especiales; como visuales y sonoras no del lenguaje como las artísticas y musicales. Concibe las situaciones y las estrategias del pensamiento de una forma total. Integra varios tipos de información sonidos, imágenes, olores, sensaciones y los transmite como un todo. Es el responsable de nuestra percepción del mundo en términos de color, forma y lugar.
" Perspectiva & Percepción "
La perspectiva es el arte de dibujar para recrear la profundidad y la posición relativa de los objetos comunes. En un dibujo, la perspectiva simula la profundidad y los efectos de reducción.
La Percepción obedece a los estímulos cerebrales logrados a través de los 5 sentidos, vista, olfato, tacto, auditivo y gusto, los cuales dan una realidad física del entorno. Es la capacidad de recibir por medio de todos los sentidos, las imágenes, impresiones o sensaciones para conocer algo. También se define como un proceso mediante el cual una persona selecciona, organiza e interpreta los estímulos, para darle un significado a algo.
¡Creatividad, Arte y percepción!
Dentro de los artistas que el profesor nos dio a conocer, las obras que a mi parecer y gusto resaltaron más fueron las de Juan Francisco Casas, el cual realiza sus dibujos con lápiz pasta lo cual me llama mucho la atención. Su estilo, realista en apariencia, parte de fotografías domésticas y de baja calidad, resaltando momentos de vida y juventud, con picardía y sentido del humor. El sexo, los amigos, la comida y la bebida son elementos reconocibles en estas imágenes que analizan y exaltan los pequeños climas cotidianos de felicidad pura y primitiva.
También pudimos apreciar el arte de Ron Muek el cual realizo creaciones plásticas con un realismo sorprendente.
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